孩子有了心理话会对谁说，父母、老师能否真正倾听孩子的话？一项针对青少年的调查表明，在他们烦恼或苦恼时，在倾诉对象选择上，父母强于老师，同学多于老师。作为教育工作者，老师尚不能成为青少年能进真心话的“朋友”。
调查发现，青少年在烦闷或苦恼时，讲心理话的首选对象是母亲，占29%，几乎占相同比例的是“和谁也不说”（28.9%）。其次的选择分别是校内同学（18.5%）、校外朋友（9.7%）、班主任老师（7.5%）、父亲（5.9%），而选择课任老师的仅为0.5%。
在青少年眼中，被看做可以说心理话的“朋友”、能够经常说的，依次为母亲（31.9%）、校内同学（23.6%）、父亲（14.4%）、校外朋友（13.7%），学校老师占到4%；而在选择从来不会诉心理话的对象中，学校老师高达39%。这说明，青少年在诉说对象的选择意向方面，父母、同学都强于老师，与母亲的亲近程度大于父亲。保留自已“小天地”，跟谁也不说的占到了1/3。
在诉说内容的选择意向方面，学习问题、同学关系、娱乐问题、心理问题占主要部分，家庭关系占一定位置。关于异性关系问题不与父母、老师讲，只对同学说。对于娱乐问题的选择，同学间的谈话内容多于家庭谈话，而学生和老师之间倾向不谈娱乐方面的心理话。
调查表明，青少年向父母倾诉的前三位问题包括：学习问题（54.1%）、同学关系（13.7%）和娱乐问题(8.2%)；向老师倾诉的分别是：学习问题（67.8%）、同学关系（7.1%）和家庭关系（5.5%）；向同学倾诉的分别是：学习问题（41.3%）、同学关系（24.5%）和心理问题（5.4%）。
专家认为，学生是否向老师和家长敞开心扉，是教育中十分重要的因素，因为学生不讲心里话，教育工作就无法开展，学生的心理问题就不能解决。通过调查，可以清楚地看到，一些学生不愿与老师、父母说心里话的主要原因是：老师对我要求严，说了惹他们生气；说得不对怕受批评，说了没用不如不说；父母工作忙，没时间跟他们说；学校抓学习，没地方说。可见，学生能否说心里话，关键取决于教师、父母的态度和教育方式。
除了要善于倾听孩子的心里话，专家还为老师和家长提出了具体建议。他们认为，学生的心里话大致可以分为4种，要区别情况分别对待。
一是对时事的想法。如对国内、国际重大事件的看法，即使有偏差，也完全可以采取引导的方式；二是对学校、班级或家长的意见。对于这些意见，即使其中有个人偏见，也不必计较其中“情绪化”的字眼，不去责怪他们为什么会有这么多不合理的要求，而是冷静地分析某种想法产生的背景，细致耐心地对待；三是心中郁闷的合理宣泄。这一类大多属于心理“症结”，在不同场合、时间、地占条件下会有不同的表达方式。因此，要耐心地分析原因，帮助其走出心理误区；四是个人的隐私。一般不会轻易向人倾诉。在这种情况下，应以信任的态度倾听，并注重分析其言外之意，还要注意保密，只有这样才能真正成为学生的良师益友。
专家认为，现在家长为子女付出的是无私的爱、无尽的爱，为什么却不能换来孩子的心理话呢？说明青少年教育欠缺了“爱与被爱”的教育。因此，要想从根本上解决“心里话”问题，除了对青少年信任、肯于倾听外，还要教育他们珍惜别人的爱、表达自已的爱，更要付出自己的爱。
自:Bbs.Faloo.com
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